Efforts pour encourager les filles des ethnies minoritaires à aller à l'école

Photo d'illustration: vietnamnet.vn

La campagne appelle à préserver les progrès réalisés en matière d’éducation des filles, à assurer la continuité de l’apprentissage des filles pendant la fermeture des écoles et à promouvoir le retour à l’école des filles, en toute sécurité, lorsque les écoles rouvriront. Elle met également en avant les 130 millions de filles qui n’étaient déjà pas scolarisées avant la pandémie et appelle la communauté internationale à unir ses efforts de toute urgence pour garantir leur droit à l’éducation.

La campagne multilingue #ContinuitéPédagogique inclut une vidéo de lancement, des kits réseaux sociaux, des kits pratiques pour la radio et les organisations dirigées par les jeunes ainsi qu’un guide de retour à l’école des filles permettant aux partenaires de s’adresser aux différents publics et aux parties prenantes. De puissantes histoires vécues de filles du monde entier sont également présentées tout au long de cette campagne de grande envergure. Une mine de connaissances et de ressources sur l’éducation des filles et des femmes est également disponible sur la page d’accueil de la campagne.

Au Vietnam, la campagne est mise en œuvre dans le cadre du projet “WE ARE ABLE (Achieving Better Living and Education)”, promouvant l'égalité des sexes et l'éducation des filles des ethnies minoritaires. Le projet est réalisé par l’UNESCO, en collaboration avec le ministère de l’Education et de la Formation et le Comité des affaires ethniques, avec un soutien du groupe sud-coréen CJ. Il vise à promouvoir l’éducation pour les filles membres des ethnies minoritaires vivant à Ha Giang, Soc Trang et Ninh Thuan.

De nombreux auteurs issus des ethnies Tày, Thái, Êđê, H’Mông, Mường, Sán Chay, Xtiêng, Khmer, Hoa, Chăm, Kinh..., ont envoyé des histoires vécues de filles et de femmes à l’UNESCO Vietnam, dont celle d’une femme de l’ethnie Tay qui avait marché 40 km pour se rendre à l'école et était devenue après une femme d'affaires prospère.

L'UNESCO apporte ces histoires aux enfants des minorités ethniques, à leurs parents et à la communauté dans les localités concernées.